RETA FINAL

Nosso começo, muita concentração nas discussões em grupo. E com essa seriedade realizamos nossos trabalhos e hoje finalmente estamos quase concluindo esse que foi o nosso maior sonho.

Gostinho de Saudades

Após alguns semestres juntos lutando por nossos sonhos, já sinto um gostinho de saudades. Parece que foi ontem, mas daquele julho de 2006 até agora temos muito para contar e relembrar. Saudades, muitas saudades!!!!

CONHECIMENTO

Segundo o autor, Morin, Edgar no texto “(Os sete saberes necessários à Educação do Futuro)":
“A educação deve mostrar que não há conhecimento que não esteja, em algum grau, ameaçado pelo erro e pela ilusão” (2002, p.19).

Este conhecimento é tradução das nossas percepções, ou seja, dos nossos estímulos captados e codificados. A projeção dos nossos desejos, medos e as perturbações mentais trazidas por nossas emoções multiplicam os riscos de erros. É possível afirmar que o desenvolvimento da inteligência é inseparável da afetividade, tendo como mola mestra a paixão e a curiosidade. Isto é fácil de comprovar, tendo em vista a relação existente entre as lembranças do passado das coisas boas ou não que marcaram nossa trajetória. É comum lembrarmos episódios que adoramos como, por exemplo, algum trabalho ou conteúdo que aprendemos e adoramos ou em contrapartida algum que detestamos e jamais esquecemos. A Educação deve-se dedicar, por conseguinte, à identificação da origem de erros, ilusões e cegueira. Temos uma educação equivocada que pensa estar dando conta das nossas necessidades, mas está fadada ao erro, pois não é impossível constatar através de estatísticas o grande número de analfabetos funcionais que a escola, após passar vários anos termina formando. A educação deve como dever principal armar cada um para o combate vital para lucidez, sendo necessário, portanto que se cristalize e se enraíze um paradigma que permita um conhecimento complexo. O conhecimento do mundo como mundo é necessidade ao mesmo tempo intelectual e vital. Para tanto é importante uma educação preocupada em prestar estas informações sobre o mundo para que o cidadão possa articulá-las e organizá-las. Uma educação compartimentada não permite a organização do pensamento o que torna o sujeito cada vez mais passível de manipulação.

Considerações sobre conhecimento

A efetividade do objeto e da relação com o objeto

Uma terceira característica do objeto de trabalho decorre de sua dimensão afetiva. Um componente emocional manifesta-se inevitavelmente, quando de trata de seres humanos. Quando se ensina, certos alunos parecem simpáticos, outros não. Com certos grupos, tudo caminha perfeitamente bem; com outros, tudo fica bloqueado. Uma boa parte do trabalho docente é de cunho afetivo, emocional. Baseia-se em emoções, em afetos, na capacidade não somente de pensar os alunos, mas igualmente de perceber e de sentir suas emoções, seus temores, suas alegrias seus próprios bloqueios afetivos.

Referência
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2003. (cap. 3. pág. 112 -149)
Revirando os baús do tempo encontrei este recorte do texto do Tardif que vem de encontro com meu TCC e que é de extrema imporância.

Minhas Aprendizagens

Quando surgiu a oportunidade, não quis deixar passar. Apesar de não ter nenhum conhecimento de tecnologia resolvi enfrentar o ensino a distância, encorajada pela família que se dispos a me auxiliar.
Passado o vestibular, aprovação garantida, começaram as transformações. Tive que reorganizar a minha vida pessoal e profissional.
Muitas reflexões, estudos, trabalhos, novas aprendizagens, tudo isso fazendo parte da nova trajetória.
Embora todas as atividades tenham tido sua importância nessa caminhada, a de maior relevância e que realmente mostra meu aprendizado durante este semestre foi Educação e Tecnologia da Educação e Informação, pois me oportunizou me apropriar das ferramentas disponíveis e aprender a lidar com a informática, pois anterior ao curso não sabia utilizar o computador e a prova viva é o meu trabalho com blogs, slides...

Retirado do trabalho sobre: Memorial Avaliando Minha Trajetoria
Aluna: Nara Regina Goulart Sarmento Pólo:Gravataí Professora: Silvestre Novak Data: 04/01/2007