Autismo

O autismo é uma síndrome que pode ser detectada na criança desde seus primeiros dias de vida. Não existe uma cura para esta doença, porém tratamentos bem elaborados podem melhorar a qualidade de vida, preparando a pessoa para a vida adulta. O diagnóstico nem sempre é identificado, pois características do autista são bastante particulares, necessitando de maior acompanhamento para um diagnóstico preciso. Ainda não existe uma confirmação sobre a origem do distúrbio, embora alguns estudiosos do caso acreditem que esteja associado à complicações do processo da gravidez. Em seu comportamento é visível se portarem como se não precisassem de ninguém, vivendo praticamente num mundo só deles e, quando tirados de sua rotina, demonstram-se completamente frustrados, sendo que dificilmente expressam sentimentos. O maior problema que existe nesta síndrome diz respeito a comunicação. É complicado para um autista estabelecer uma interação social, considerando que na maioria das vezes este indivíduo não interpreta os símbolos do cotidiano. Outra característica muito importante que os autistas possuem é a perfeição, apesar de terem algumas limitações nas tarefas diárias, as que aprendem realizam detalhadamente.

Educação

O educador não pode ser neutro diante de sua realidade histórica

A educação deve levar a mudança. O educando irá perceber que a sociedade não é imutável, mas uma realidade histórico-cultural, humana, criada pelos homens e que pode ser transformada por eles. O educando abandonará sua percepção ingênua da realidade, que o levava a uma postura fatalista, pela qual julgava que nada há a ser feito para melhorar, que o único jeito é conformar-se com a pobreza, a ignorância, a opressão, etc. Esse fatalismo cederá lugar a uma nova percepção da realidade. O educando se verá como uma pessoa capaz de transformação, de mudança social."Paulo Freire"

Método Clínico

Foi muito importante a realização da atividade de psicologia, pois através dela pudemos testar nossos alunos e saber em qual estádio se encontram. Através da testagem podemos conhecer os mecanismos mentais necessários ao conhecimento lógico matemático.O conhecimento lógico - matemático resulta de operações mentais que as crianças começam a apresentar ainda em idade pré-escolar.

Inclusão

Considerando que a pluralidade e não a igualdade é a principal característica do ser humano, e que a educação deve contemplar essa diversidade de condição humana, proporcionando oportunidades iguais para seu desenvolvimento, fica evidente que não é apenas o educando, com deficiência ou não, que deve adaptar-se ao sistema de ensino e sim a escola é que tem o dever de atender as necessidades da criança para sua real participação, ou seja, para sua Inclusão. Acredito, porém, que, em muitas vezes, para que a inclusão ocorra, torna-se necessário que o sistema de ensino propicie recursos educacionais especiais para atender às necessidades educacionais especiais. Para o verdadeiro sucesso da Inclusão a escola deve estar preparada com recursos educacionais adequados e uma Política Pública consciente, comprometida com a Educação Inclusiva. A Inclusão se reflete no desenvolvimento de estratégias que procuram proporcionar Igualdade de oportunidades. O princípio da Escola Inclusiva é que todas as crianças aprendam juntas, independente das diferenças que possam ter. As Escolas inclusivas devem reconhecer as diversas necessidades dos alunos e dar uma resposta a cada uma delas, assegurando uma Educação de qualidade a todos, através de: Currículo apropriado, modificações organizacionais, estratégias de ensino, uso de recursos, parcerias, políticas públicas responsáveis e comprometidas com a educação inclusiva. Acredito que dessa forma a Educação será efetiva e realmente Inclusiva.

Aprendizagens

Durante os semestres anteriores em nenhum momento foi colocado que não poderíamos postar nossos trabalhos no nosso Blog, pois se ee serve para registrar nossas aprendizagens eu acredito que eles expressem a mais pura forma de aprendizagem.