Aquelas que ontem apenas sonhavam, hoje vêem seu sonho quase realizado.
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quinta-feira, 2 de dezembro de 2010
domingo, 28 de novembro de 2010
RETA FINAL
Gostinho de Saudades
sábado, 20 de novembro de 2010
CONHECIMENTO
Segundo o autor, Morin, Edgar no texto “(Os sete saberes necessários à Educação do Futuro)":
“A educação deve mostrar que não há conhecimento que não esteja, em algum grau, ameaçado pelo erro e pela ilusão” (2002, p.19).
Este conhecimento é tradução das nossas percepções, ou seja, dos nossos estímulos captados e codificados. A projeção dos nossos desejos, medos e as perturbações mentais trazidas por nossas emoções multiplicam os riscos de erros. É possível afirmar que o desenvolvimento da inteligência é inseparável da afetividade, tendo como mola mestra a paixão e a curiosidade. Isto é fácil de comprovar, tendo em vista a relação existente entre as lembranças do passado das coisas boas ou não que marcaram nossa trajetória. É comum lembrarmos episódios que adoramos como, por exemplo, algum trabalho ou conteúdo que aprendemos e adoramos ou em contrapartida algum que detestamos e jamais esquecemos. A Educação deve-se dedicar, por conseguinte, à identificação da origem de erros, ilusões e cegueira. Temos uma educação equivocada que pensa estar dando conta das nossas necessidades, mas está fadada ao erro, pois não é impossível constatar através de estatísticas o grande número de analfabetos funcionais que a escola, após passar vários anos termina formando. A educação deve como dever principal armar cada um para o combate vital para lucidez, sendo necessário, portanto que se cristalize e se enraíze um paradigma que permita um conhecimento complexo. O conhecimento do mundo como mundo é necessidade ao mesmo tempo intelectual e vital. Para tanto é importante uma educação preocupada em prestar estas informações sobre o mundo para que o cidadão possa articulá-las e organizá-las. Uma educação compartimentada não permite a organização do pensamento o que torna o sujeito cada vez mais passível de manipulação.
Considerações sobre conhecimento
quarta-feira, 10 de novembro de 2010
A efetividade do objeto e da relação com o objeto
Uma terceira característica do objeto de trabalho decorre de sua dimensão afetiva. Um componente emocional manifesta-se inevitavelmente, quando de trata de seres humanos. Quando se ensina, certos alunos parecem simpáticos, outros não. Com certos grupos, tudo caminha perfeitamente bem; com outros, tudo fica bloqueado. Uma boa parte do trabalho docente é de cunho afetivo, emocional. Baseia-se em emoções, em afetos, na capacidade não somente de pensar os alunos, mas igualmente de perceber e de sentir suas emoções, seus temores, suas alegrias seus próprios bloqueios afetivos.
Referência
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2003. (cap. 3. pág. 112 -149)
Revirando os baús do tempo encontrei este recorte do texto do Tardif que vem de encontro com meu TCC e que é de extrema imporância.
quarta-feira, 3 de novembro de 2010
Minhas Aprendizagens
Quando surgiu a oportunidade, não quis deixar passar. Apesar de não ter nenhum conhecimento de tecnologia resolvi enfrentar o ensino a distância, encorajada pela família que se dispos a me auxiliar.
Passado o vestibular, aprovação garantida, começaram as transformações. Tive que reorganizar a minha vida pessoal e profissional.
Muitas reflexões, estudos, trabalhos, novas aprendizagens, tudo isso fazendo parte da nova trajetória.
Embora todas as atividades tenham tido sua importância nessa caminhada, a de maior relevância e que realmente mostra meu aprendizado durante este semestre foi Educação e Tecnologia da Educação e Informação, pois me oportunizou me apropriar das ferramentas disponíveis e aprender a lidar com a informática, pois anterior ao curso não sabia utilizar o computador e a prova viva é o meu trabalho com blogs, slides...
Retirado do trabalho sobre: Memorial Avaliando Minha Trajetoria
Aluna: Nara Regina Goulart Sarmento Pólo:Gravataí Professora: Silvestre Novak Data: 04/01/2007
sábado, 30 de outubro de 2010
QUEM SOU???
• Quem sou? Sou uma pessoa do signo de escorpião, com uma personalidade forte, batalhadora, luto pelos meus objetivos, não sou de deixar cair à peteca. Adoro o meu trabalho, acho que a família é a base, e tenho uma bem estruturada. Casada a 33anos, tenho três filhos e uma neta.Tudo que adquiri ao longo dos anos foi batalhando, e esse é o meu jeito guerreira de ser.
• Onde vivo? Moro no mesmo endereço a 27 anos, em Gravataí, no Parque dos Anjos.
• Trabalho: Sou funcionária Pública Municipal, professora há 31 anos, leciono na escola Monteiro Lobato há 21 anos. Faço um trabalho voluntário como Reikiana no Grupo Nova Era às segundas- feiras após o trabalho. Adoro o que faço, e faço meu trabalho com amor.
• Como vivencio hoje ser professora? Vivencio cada ano, como se fosse o primeiro, pois cada ano e cada dia há um novo desafio, novas experiências, novos alunos, uma troca diária de aprendizagem, esse trabalho me possibilita ser agente transformador e mediador do conhecimento. E isso me dá muito prazer. É gratificante ver o crescimento do seu aluno e saber que você contribuiu para que isso ocorresse.
• Tenho ousadia? Para enfrentar novos desafios, para desvendar o segredo, procurar novos caminhos, ir em busca de soluções, bater de frente, começar de novo...
• Tenho medo: De não ter mais nenhum desafio, não ter mais o que aprender, porque ai surgiu à estagnação, e um ser humano jamais deve se sentir assim. É como se não houvesse amanhã, como se o amanhecer e o por do sol não existissem. E isso dá medo.
• Quero dialogar sobre... Educação, pois quanto mais eu aprendo, mais preciso aprender, o professor deve estar sempre se atualizando, pois nessa área o que não falta é coisas novas para auxiliar no nosso dia-dia. O professor não pode jamais parar no tempo, porque o tempo não para e há em mim um fascínio muito grande pelo conhecimento. Tudo sobre educação, me fascina e desperta o meu interesse.
Retirado do meu trabalho Escola Cultura e Sociedade. Atividade 1
• Onde vivo? Moro no mesmo endereço a 27 anos, em Gravataí, no Parque dos Anjos.
• Trabalho: Sou funcionária Pública Municipal, professora há 31 anos, leciono na escola Monteiro Lobato há 21 anos. Faço um trabalho voluntário como Reikiana no Grupo Nova Era às segundas- feiras após o trabalho. Adoro o que faço, e faço meu trabalho com amor.
• Como vivencio hoje ser professora? Vivencio cada ano, como se fosse o primeiro, pois cada ano e cada dia há um novo desafio, novas experiências, novos alunos, uma troca diária de aprendizagem, esse trabalho me possibilita ser agente transformador e mediador do conhecimento. E isso me dá muito prazer. É gratificante ver o crescimento do seu aluno e saber que você contribuiu para que isso ocorresse.
• Tenho ousadia? Para enfrentar novos desafios, para desvendar o segredo, procurar novos caminhos, ir em busca de soluções, bater de frente, começar de novo...
• Tenho medo: De não ter mais nenhum desafio, não ter mais o que aprender, porque ai surgiu à estagnação, e um ser humano jamais deve se sentir assim. É como se não houvesse amanhã, como se o amanhecer e o por do sol não existissem. E isso dá medo.
• Quero dialogar sobre... Educação, pois quanto mais eu aprendo, mais preciso aprender, o professor deve estar sempre se atualizando, pois nessa área o que não falta é coisas novas para auxiliar no nosso dia-dia. O professor não pode jamais parar no tempo, porque o tempo não para e há em mim um fascínio muito grande pelo conhecimento. Tudo sobre educação, me fascina e desperta o meu interesse.
Retirado do meu trabalho Escola Cultura e Sociedade. Atividade 1
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